大班体育:拉网捕鱼

作者:本站整理 来源:互联网 发布时间:2014-02-28 阅读:

幼儿园大班体育教案:拉网捕鱼

活动来源

    编织艺术来源于生活,又创造了生活的美。大概在人类的文化历史上,没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开,了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史,探索编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的密切关系,激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。

    体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型,它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。它作为一种特殊的体育活动方式,其不可取代的存在意义有两点:第一,通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。第二,通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足,进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中,以反映现实生活的“拉网捕鱼"情节和“渔夫"“小鱼"的角色来满足幼儿模仿、表现和创造成人活动的心理需要,以及社会化合作交往的需要,引发幼儿积极参与跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练,实现幼儿全面发展的目标。

活动目标
    1、情感与态度目标:启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。
    2、知识与能力目标:通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领,团结协作开展游戏,发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力,形成初步的规则意识。
    3、技能目标:进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。
    4、创造力培养目标:在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

活动准备
    1、知识准备:熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。
    2、物质准备:欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。
    3、环境准备:用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

活动过程

一、导入
    幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

二、展开
    (--)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。
    1·观看“拉网捕鱼”游戏视频,使孩子初步了解游戏玩法与规则。
    提问:游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?
    2.探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。
    (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。
    (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。
    3.探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。
    (1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。
    (2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作,引导其他幼儿观察、学习。
    (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。
  

 (二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。
1.分组游戏两遍,总结动作要领,强调游戏规则。
 (1)请1、2组的幼儿扮作渔夫,3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。
 (2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领,强调游戏规则。
    (3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)
    2.增加游戏难度,在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。
    (1)教师讲解新的游戏玩法与规则。
    游戏玩法:请两名幼儿扮作“渔夫”,手拉手当渔网,其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起,“渔夫"开始追捉“小鱼”,被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。
   游戏规则:音乐响起,游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中“渔夫"的手不能放开,被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”;所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。
    (2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。
    提问:当渔网越来越大时, “渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”?
    3.再次增加游戏难度,在同一场地内,增加一对“渔夫”开展游戏。
    师幼共同总结游戏中出现的问题,一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时,“小鱼”应该怎样逃脱?”

三、结束
   教师小结活动过程,随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。  

四、延伸活动
    在日常体育活动中,继续增加游戏难度,引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

活动反思
    本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围,引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏,使幼儿既得到了锻炼,又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强,层层递进,较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。

专家点评
    幼儿园体育游戏包含运动、游戏和教育指导三方面要素,三者缺一不可,比例失调就不能够成为好的体育劳戏。如果过分侧重于运动,就难免流于训练的形式;过分侧重游戏,就变成单纯的玩耍,难以克制任性和身心紊乱;过分侧重教育指导,又会降低运动的压力和游戏的快乐,同时也抑制了幼儿自律性和创造性的发展。因此,好的体育游戏应该是三种要素的有机结合。在本次活动中,教师将体育游戏《拉网捕鱼)以反映现实生活的角度来满足幼儿模仿表现成人活动的心理需要,以及社会化合作交往的需要。中间插入教师适时的指导和启发,引导幼儿积极参与基本动作和灵敏的反应能力的训练,较好地实现了游戏、教育指导和运动三要素的有机结合。

游戏中,教师反复运用“鼓励幼儿模仿、探索基本动作”——“引导幼儿集体观察练习”——“教师小结动作要领并与大家一起练习”的教学模式,最大限度地发展了幼儿观察、解决问题和协调合作能力,使幼儿团结协作开展游戏。活动中教师始终处于“弱势”的位置,鼓励幼儿积极动脑解决游戏中出现的问题,使他们成为活动中的主人,体验成功的喜悦。此外,教师在活动中非常注重强调游戏规则。因为在体育游戏中,规则是重要的组成部分,它是培养幼儿规则意识和活动顺利开展的有力保障。

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